Men..men… men… men… er du selv---æh bøsse?

Spørgsmålet har trængt sig på, imens instruktøren fra Landsforeningen for Bøsser og Lesbiske har fortalt om homoseksuelles rettigheder og om organisationens arbejde for at fremme kendskabet til og opfyldelsen af homoseksuelles rettigheder. Instruktøren svarer ja. Eleverne, der er fra 9. Klasse, lytter opmærksomt og flere spørgsmål og kommentarer kommer frem. ”Det kan man jo ikke se”, ”hvordan var det at springe ud?”

Seancen udspiller sig på elevkurset ”Alle Inklusiv”, der handler om medborgerskab og inklusion. Kurset foregår i Ungdombyens Medborgerhus og er en del af en række medborgerskabskurser, der henvender sig til forskellige aldersgrupper fra 5. – 10. klassetrin. Formålet med kurset er, at eleverne øger deres kendskab til inklusions- og eksklusionsmekanismer og får redskaber til at håndtere situationer og sociale mønstre på inkluderende og anerkendende vis.

”Alle dem, der har en tro, stiller sig i denne ende af lokalet, og alle dem, der ikke har en tro stiller sig i den anden ende”, lyder det fra instruktøren, og eleverne myldrer rundt mellem hinanden. Mange ytrer sig om, at de ikke ved om de har en tro, og udtrykker overraskelse over, at andre målrettet vælger side. Alle har til sidst valgt et sted at stå og får nu mulighed for at fortælle om, hvorfor de har stillet sig det pågældende sted. Dette er en af en række øvelser, der kickstarter elevkurset, og som har til formål, at eleverne bliver opmærksomme på, at de er en del af mange forskellige fællesskaber. Til tider havner vi alle i situationer, hvor vi er en del af en gruppe, der udgør en minoritet, og til andre tider er vi en del af en gruppe, der udgør majoriteten.

Dagen er bygget op af det indledende modul, hvor der arbejdes i dybden med begreberne medborgerskab og inklusion. Derefter følger en øvelse, der handler om fordomme. Forskellige personer med minoritetsbaggrund er blevet interviewet om, hvilke fordomme de møder på grund af deres minoritetsbaggrund, og svarer på fordommen. Interviewpersonerne beretter også om situationer, hvor de har følt sig inkluderet. Eleverne får her mulighed for at vælge de 5 fordomme, som de er mest nysgerrige efter at høre et svar på og en efterfølgende debat om fordomme skal nuancere deltagernes viden, således at de bliver i stand til at skelne mellem holdninger baseret på viden og holdninger baseret på fordomme. Derefter følger rollespillet ”X-købing skole”, hvor eleverne skal agere et inklusionsråd, der kommer med forslag til, hvordan en en opdigtet skole præget af grupperinger, mobning og udelukkelse kan håndtere deres udfordringer på anerkendende og inkluderende vis. Dagen slutter med, at instruktøren, der kommer fra en minoritetsorganisation fortæller om organisationens arbejde med at skabe et mangfoldigt og rummeligt samfund, hvor borgerne tager ansvar for fællesskabet. Denne dag er det instruktøren fra LBL, der er på.

Minoritetsorganisationerne har været med i udviklingen af elevkurset og personer fra organisationerne fungerer som instruktører på elevkurset sammen med en instruktør fra Ungdomsbyen. Grunden til at vi har valgt at inddrage minoritetsorganisationer er, at de kan bidrage med viden om det at være en minoritet. Det har også vist sig, at instruktørerne fra minoritetsorganisationerne kan tilføre en autencitet til kurset, fordi de enten kan berette om historier fra deres eget liv eller netop har en særlig viden på området. Instruktørerne fra DRC har f. eks kunnet forklare meget præcist, hvad der er diskrimination, og hvad der er oplevet diskrimination gennem en række eksempler fra deres arbejde med diskriminationssager. Instruktørerne fra Islamisk-Kristent Studiecenter har kunnet berette om episoder, hvor muslimer og kristne i forening har arbejdet for en fredeligere verden, og instruktøren fra UMG har kunnet berette om det kulturchok, han fik, da han startede i gymnasiet efter 10 år på en arabisk friskole, og hvordan han håndterede det. På denne måde får kurset en forbindelse til virkeligheden.

Til dette kursus hører også et idékatalog, der indeholder aktiviteter omhandlende inklusion relateret til fagene dansk, samfundsfag, religion og historie. Ideen er at motivere lærerne til at gennemføre længere forløb om temaet uden at gå på kompromis med de Fælles mål for Folkeskolen. Idékataloget ”Alle Inklusiv” findes på hjemmesiden www.medborgerskabet.dk.

I skrivende stund har vi i Ungdomsbyen afholdt et lærerkursus samt 20 elevkurser og gennemført en evaluering af elever og læreres udbytte. Resultatet af evalueringen var, at lærere og elever synes at elevkurset var godt og spændende, og at de fleste mener, at det kan give redskaber til at håndtere situationer og sociale mønstre på inkluderende og anerkendende vis.

Med dette kursus håber vi på at motivere eleverne til at bidrage til at skabe et inkluderende og rummeligt samfund, som medborgerskabstanken lægger op til.